とび箱レベルアップ！（５年体育）

　５年生が体育館で跳び箱にチャレンジしていました。いろいろな高さや大きさの跳び箱が並んでいて，今の自分の力でできる技を試したり，少し難易度の高い技に挑戦したりします。

　低い跳び箱で苦戦している人がいましたが，「ふみきりの位置」，「手のつき方」，「体重移動の感覚」などのコツをつかむと，すんなり跳ぶことができるようになりました。跳ぶことができた人はとても嬉しそう。その後も何度もチャレンジする姿がすばらしかったです。(^^)

なつのあそびをたのしもう（１年生活）

　１年生は生活の学習で夏らしい遊びを体験中です。今日は梅雨の止み間，じめじめした暑い一日でしたが，教室の南側にみんな集合して．．．。

　シャボン玉を作って遊びました。シャボン玉を作るわくわく道具がいっぱいです。ストロー，うちわの骨，シャボン液をひたしたバットや紙コップなどなど。それらを使って，いろいろな方法でシャボン玉を作ります。ストローでぶくぶく吹くと．．．。

　「見て。ぶどうみたいにまるいあわがいっぱいだよ。」１年生に大人気でした。

　もちろんストローで優しく吹くと，キラキラ輝くシャボン玉があたり一面にふわふわ浮かびます。シャボン玉つくりに夢中の１年生。友達と仲良く協力しながら，楽しい夏の遊びを楽しみました。(^^)

どうやって みを まもるのかな（１年国語）

　１年生は国語で「どうやって みを まもるのかな」という説明文の学習をしています。動物の中には敵に襲われたときに，独特の方法で自分の身を守る方法を身につけたものがたくさんいます。教科書に取り上げられている動物の身の守り方について話し合います。

　昨日はヤマアラシの身の守り方を学びました。「今日のアルマジロはどうやって身を守るのかな。教科書の言葉からさがしてみましょう。」 

　「ヤマアラシはするどいとげで敵から身を守っていたけど，アルマジロは固いこうらだよ。」「敵が来るとこうらだけを相手に見えるように丸くなるよ。」「アルマジロ，最強だ。」アルマジロが固いこうらで自分自身を守る様子を文章から読み取り，びっくりしたことを発表している人が多くいました。

　１年生の１学期の国語の学習もだんだん進み，自分の思ったことや分かったことを，ノートやプリントに書くこともできるようになりました。明日学習する動物はスカンクです。どんな方法で敵から身を守る秘密があるのか，よく読んで調べたいと思います。

野菜のパワーについて知ろう（２年学級活動）

　瀬戸学校給食センターの枝松先生に教室に来ていただき，２年生が給食について学習しました。「毎日の給食で，必ずみんなが食べているものがあります。何でしょう？」

　正解は野菜です。（牛乳も出ていますが，食べ物なので．．． ^^) どんな給食にも使われている野菜には，すごいパワーが隠されています。それが今日の学習のテーマです。

　野菜には，病気に強い体を作ったり，心身の調子を整えやる気を出したりする秘密の力が隠されていることを教えていただきました。野菜は，健康で元気なくらしに欠かせない重要な食べ物です。今日から，野菜をしっかりと食べるようにしようと，思いを新たにした子どもたちでした。

楽しいクラブ活動の時間②（４～６年）

　今日の６校時は，１学期最後のクラブ活動の時間でした。４～６年生が楽しみにしているクラブ活動の様子をのぞいてみました。

　図工室では工作クラブの人たちが活動中でした。今日は自分たちが工作で取り組みたいものを考えて持ち寄り，いろいろな工作にチャレンジしていました。となりの友達と話し合いながら，工作を楽しんでいました。 

　図書館では読書クラブの人たちが読書タイムを過ごしていました。「本を読むだけ」ではなく，自分が読んだ本は，感想を記録のノートに残しています。先生も一緒になって，好きな本と静かにじっくりと対話する至福の時間を過ごしていました。

　ゲームクラブは，ボードゲーム，カードゲーム，ドミノなど室内でできるいろいろな遊びを楽しんでいました。学年や男女の分け隔てなく仲良く活動しているのがとてもよかったです。(^^)

糸のこの寄り道さんぽ（５年図工）

　５年生は糸のこを使って木工のパズルづくりに取り組んでいます。伝道の糸のこを巧みに操り，自分の考えた通りに板を切っていきます。その名も「糸のこの寄り道さんぽ」という学習です。

　工作も終盤になりました。色を塗った板を切り離し，パズルのピースになったものにやすり掛けをしている人，ニスを塗って最終仕上げをしている人など進み具合はさまざまです。作品が出来上がって満足そうな人もいます。友達のパズルを組んでいくのが，とてもおもしろいそうです。(^^)

１００をこえる数（２年算数）

　２年生が１００をこえる大きな数字について学習をしていました。１０のまとまりを１０個集めた数が１００であることや，前の時間に学習した３６５という数字の表し方を考えます。「１００のまとまりが３つあるね。」「１０のまとまりや，１のばらはいくつあるかな？」

　３６５は１００のまとまりが３個，１０のまとまりが６個，１のばらが５個を合わせた数字です。この後，今までの学習を生かし，１００のまとまり，１０のまとまり，１のばらがいくつかを確かめ，１００をこえる数字を表す練習をしました。数字の構成を考えたり，数字を作ったり，作った数を読んだりして，１００をこえる数字の理解を深めました。

植物の体のはたらき（６年理科）

　６年教室に不思議な色つきの植物が置いてありました。ホウセンカとセロリーの根元は色の付いた水につけられています。セロリーは根元が二つに分かれていて，分かれた先が青い水と赤い水に浸されていました。普通のホウセンカは若草色ですが，このホウセンカは全体の赤みがとても強いです。そして，セロリーは茎の中心を境にして，赤っぽい部分と青っぽい部分に分かれています。

　これらの植物は，染料を溶かした水を吸水させていたのでした。

　植物は根から水を吸い上げ，その水を絶えず葉の裏側から蒸発させています。根から入った水は植物の茎の中を吸い上げられるように，葉っぱの付いた上の方へと移動します。植物に色が着いた理由は，色のついた水が植物全体に行きわたったからでした。　

　自分で栄養を作り出す力をもつなど，植物の体には驚くべき力が多くあります。６年生はいろいろな実験や観察を通じて，植物の体のはたらきに迫っています。

全体の何倍になるかを考えて解こう（５年算数）

　５年生の算数の授業の一コマです。「赤，青，白の大きさのちがう３つのボールがあります。ボールの直径をくらべると，白の直径の１．４倍が青の直径，青の直径の２．５倍が赤の直径でした。赤のボールの直径が２４．５ｃｍのとき，白のボールの直径は何ｃｍですか。」という問題を考えていました。まず，みんなで３つのボールの大きさを関係図に表しました。

　子どもたちのノートを見せてもらうと，問題に出てくるものごとの関係を下のような図に表していました。この問題で５年生が難しく感じるのは，全体と一部の関係を小数を使って表すことです。「１．４倍」のような小数の倍率も，関係図の中で確かめ，今まで学習している整数と同じように考えることができました。

　算数では，「はかせ」→　「は」やく，「か」んたん，「せ」いかくに　を合言葉に，分かりやすく考えることをがんばっています。「全体の何倍になるかは，それぞれの倍率をかけるとすぐに分かる」ということをまとめて今日の学習を終わりました。

What is your treasure ?（６年外国語）

　６年生がユシフ先生と英語の学習に取り組んでいました。外国語の時間には，毎回，基本となるアルファベットの読み方や書き方の練習，日常的に使う簡単な英会話のレッスンなどを行います。そうした活動の後に，今日のめあての学習に入ります。今日は「宝物について話そう」というめあての学習です。はじめに，英語で”What is your treasure ?”（あなたの宝物はなんですか？）とたずねてから，自分の大切な宝物について答えます。

　二人一組で，会話をします。自分の宝物は，できるだけ英語で表現しますが，難しかったら日本語で表現しても大丈夫です。ユシフ先生や外国語の先生も一緒になって，英会話のかけあいに取り組みます。

　大切なものは，「自分のお気に入りだったおもちゃ」，「携帯電話」，といったものから，「家族」，「友達」といった内容までいろいろでした。外国語で表現できることが，また一つ増えました。