ファジアーノの皆さんとオンラインで交流会（６年総合）

　岡山市内の小学校では例年地元のプロサッカーチーム「ファジアーノ岡山」の選手の皆さんと交流会を実施しています。しかし，今年は新型コロナウイルス感染症予防のため，実際にサッカーをしてふれあったり，選手のみなさんから話を聞いたりすることができませんでした。

　そこで，市内のいくつかの小学校がオンラインでファジアーノ岡山の方々とつながり，交流会をすることになりました。江西小学校６年生もこの企画に参加し今日の会が実現しました。

　ファジアーノ岡山からは３人の選手の皆さんが６年生と交流しました。何人かの代表の人が考えた質問に，選手の皆さんが答えてくださいました。

　「夢は早いうちにもとう」，「あきらめずに取り組もう」現役プロ選手たちのメッセージに学ぶことが多いひとときになりました。ご協力いただいたファジアーノ岡山の皆さん，ありがとうございました。

給食に感謝しよう！（２年図工）

　１月に実施予定の給食感謝週間には給食に感謝するさまざまなイベントが予定されています。給食感謝集会，ポスター，標語，調理してくださる方々へのお礼状など，ふだんお世話になっている給食に感謝の気持ちを表します。

　２年生は給食感謝週間にちなんだポスターづくりに取り組んでいました。

　口を大きく開けた自分，おいしそうな給食，協力して配膳する様子などなど．．．。思い思いの場面を画用紙いっぱいにかいているところでした。作品のでき上がりが楽しみです。

修学旅行が楽しみです！（６年）

　６年生は１１日（金）に修学旅行に行きます。今年は新型コロナウイルスのために通常の修学旅行は延期となり，感染症対策を整えて日帰りで四国方面に行くことになりました。

　日帰りであっても６年生にはとても楽しみな修学旅行です。班ごとに集まって活動の計画を話し合っていました。

　当日は早朝から夕方遅くまで充実した一日となりそうです。子どもたちの送迎時には保護者の皆様のご協力もいただかなくてはなりません。健康安全に注意して心に残る学習活動にしたいと思います。

〇をしきにかえてかんがえよう。（１年算数）

　１年生が「〇をしきにかえてかんがえよう。」というめあてで，算数の学習に取り組んでいました。「ももかさんはまえから３ばんめにならんでいます。ももかさんのうしろには９人います。みんなでなん人いますか。」という課題です。まず，問題を読んで分かったことを〇で図にかいて考えました。

　「だれか発表してくれますか。」と先生がたずねると，元気いっぱいに手を挙げる１年生です。みんな自分の意見が発表したくてたまりません。

　「なんばんめ」や「うしろに何人」の言葉の意味，自分が考えた方法を，図を指さしながら説明していました。

　問題文から求めることはっきりさせて，図に置き換えて考えたり，答えを求める式を表したりすることができました。

なわとびのシーズン（２，５年体育）

　朝夕の冷え込みが冬らしくなってきました。冬の体育といえば．．．。なわとびです。今年も各学年での取組が始まりました。

　５年生はダイナミックに二重跳びに挑戦していました。１回の跳躍の間にあやとびのサイクルをとぶ「はやぶさ」をリクエストすると，元気なジャンプを見せてくれました。さすが５年生です。

　体育館では２年生がいろいろな技にチャレンジしていました。先生の指示した跳び方で続けて長く跳びます。あや跳びや交叉跳びなどをがんばっていました。^^)!

タブレットって便利だな（３年総合）

　コンピューター室にはタブレット端末のコンピューター40台が整備されています。タブレット端末は，インターネットの検索などのコンピューターとしての機能だけでなく，内臓カメラで写真を撮影したり文字や絵を入力したりして，簡単な資料づくりをすることができます。

　今日はタブレット端末を持ち出して，校内のいろんなものを撮影しました。自分の気づいたことを手軽に記録することができるので，みんな興味津々です。教室の掲示物，職員玄関のオブジェ，廊下から見える景色など思い思いに撮影しました。中庭のモミジの紅葉がきれいでした。

　岡山市内の小学校は国の進めるギガスクールの構想によって，今年度末に児童一人一人が活用することができるタブレット端末が整備され，新しい学習環境の中での学習が始まろうとしています。子どもたちのＩＣＴ活用の力を育てることができるように，少しずつ準備を進めていきたいと思います。

糸電話で大実験！（３年理科）

　３年生が糸電話で音のひみつについて学習していました。紙コップなどで作る糸電話は，紙コップの底の部分に伝わった音がコップの底の部分をふるわせ，その振動が底の部分に張られた糸を伝って反対側の紙コップをふるわせます。そのふるわせた振動が再び音になって聞こえる仕組みです。糸がピンと張られていないと音は伝わりません。

　このグループはアルファベットの「Ｈ」のような形で糸を張った糸電話で，音が伝わるかどうかを実験していました。

　「あーっ！聞こえますかあ。」「聞こえるよ！」「こっちも聞こえる。」一人の人の発信にたくさんの友達が返事をしていました。たくさんの糸電話を１本の糸でつなげて，楽しく実験に取り組みました。

消防署の皆さんへ（３年）

　３年生が校外学習でお世話になった岡山市消防局東消防署の方へのお礼の手紙を書いていました。見学して分かったこと，楽しかった思い出などを思い返しながら手紙の下書きを書きました。

　手紙の書き方は，先生が黒板に手本を書いてくれたものを参考にします。書き出しやまとめの書き方を確かめて，自分の分かったことを付け加えながら書いていきます。下書きができたら清書をします。

　お世話になった消防士の方へのお手紙だけに，みんな心を込めて感謝のお手紙を書くことができていました。みんなの気持ちが伝わるといいですね。^^)!

小数のわり算の筆算（４年算数）

　４年の算数で小数のわり算を学習していました。いろいろな筆算の仕方を学習した４年生ですが，今日取り組んでいるのは小数をわる計算です。「7.2÷3」の計算です。どうするといいかな？

　はじめに「7.2」という数字の意味を考えました。「7.2」は「0.1」が72個集まった数なので，この72個を３でわった数の「0.1」24個分，つまり「7.2」が答えになります。形としては，「7.2」を10倍して「72」として計算し，その答えを10でわる方法で計算することになります。

　わられる数をわられる数が小数であっても，整数のわり算と同じように計算することができることをまとめて学習を終わりました。

ミシンを使おう！（５年家庭科）

　家庭科の裁縫で基本的な手縫いについて学習してきた５年生。５年生の後半ではエプロンなどの実用的な衣服を製作する活動にも取り組みます。しっかりした縫製に欠かせないミシンの使い方を学習しています。

　慣れないうちは糸のかけ方や操作の仕方に戸惑うことが多いため，今年度もご家庭の方にご協力をいただいてミシンの使い方を覚える学習をしています。今日は４名の保護者の方にご協力をいただきました。

　たくさんの先生がいると子どもたちも安心して活動することができます。感染症予防対策をしっかりと取っていただいてご協力いただきました。本当にありがとうございました。