なおく　やさしく　つよく

2021年6月8日火曜日

　３年生は算数で「ぼうグラフ」についての学習に取り組んでいます。ぼうグラフってどんなものか？２年生の学習で学んだこととは何が違うのか？今までの学習で取り組んだ「おたんじょうびしらべ」の表などと比べながら考えました。

　まずはぼうグラフってどんなものかについて話し合いました。「縦の数字から人数が分かります。」「知りたいことの大きさを比べることができます。」子どもたちはグラフの縦の数字が表す意味に気づきました。自分の気づいたことはプリントにまとめて発表しました。

　ぼうグラフを使うと，数えたいものを一つ一つ図に表したりしなくても，ぼうの長さで数の大きさをすぐに表したり比べたりすることができます。そしてぼうグラフは，みんなの生活の中にもいろいろな場面で発見することができます。

　比べたいものによっては表す項目の順番を入れ替えて，分かりやすく表現することができる便利な方法です。学習したことを人に何かを伝えるときなどに使うことができるとすばらしいですね。(^^)

　５年生は理科の学習で植物の発芽や成長について調べています。先月種を植えたインゲンマメは，水分と空気と適度な温度の条件が揃ったものが発芽することが分かりました。次は，発芽したインゲンマメが大きく育つための条件を調べます。

　「きっと植物の栄養になる肥料が必要だ。」「明るいところでないと元気に育たないと思うよ。」みんなで話し合った結果，「肥料の有無」，「日光の有無」を比較する条件として，育ち方を調べることにしました。果たしてどんな結果になるのか？調べていきたいと思います。

　１年生の育てているアサガオがぐんぐん大きくなっています。毎日，葉っぱの数や丈の大きさを観察し，いっしょうけんめいにお世話をしています。今日は固形肥料を根元にあげていました。

　「アサガオさん，ご飯だよ。」固形肥料を一粒ずつていねいにあげていました。アサガオのつるが伸び始め，花が咲くのが待ち遠しいようです。

　２年生が図工の時間に「むしばよぼう」を呼びかけるポスターを作っていました。大きな口を開けた自分と，手に持った歯ブラシでゴシゴシ。歯磨きの大切さをまわりの人たちに伝えようとがんばっています。絵はクレパスで描き，色塗りは絵の具も使って仕上げます。

　口をいっぱいに開けたダイナミックな作品がいっぱいです。こどもらしく伸びやかな作品が仕上がっていました。むし歯予防のよいアピールができますね。

　激しい雨や風とともに始まった一日でした。登校のときの強い雨で靴下がびしょ濡れになった人がたくさんいたようです。今日は運動場で遊ぶこともできず，子どもたちも室内で過ごすしかありません。

　職員室の外を見るとウサギ小屋で動く人影が見えました。飼育栽培委員会の人がウサギ小屋の掃除やエサやりを欠かすことなくがんばってくれています。人気者の「白丸」がおいしそうに食事中でした。どんな天気の日も，委員会の人が責任をもって生き物の世話をしてくれていてます。（すばらしい！^^）

　家庭科の時間に取り組んでいたナップサックが完成しました。完成したオリジナルエプロンと一緒に，一人一人写真を撮りました。カラフルですね。(^^)

　ちょっとした細工を工夫している人もいて子どもたちの自慢の作品です。しっかりとじょうぶに仕上げました。これから校外学習などで活用していきます。

　３年生は週に１時間の外国語活動の時間があります。今日は数字を英語を使って表す学習をしていました。１～１０までは言えるけど，１１～２０も言えるかな。モートン先生とゲームをしながら数字を覚えましょう。

　先生の言った数字を唱えながら，歌に合わせてくるくる回転します。テンション高めで元気に外国語活動を楽しむ３年生です。

　「すごーい！」休み時間の遊具の周りで子どもたちが輪になって何かを観察していました。輪の中心にはさみを振り上げた強そうな虫がいました。

　「これはオオハサミムシだよ。」写真を見た３年生が教えてくれました。大きなはさみでダンゴムシなどのほかの虫を捕らえて食べる肉食のこん虫です。

　興味津々の１，３年生が，ハサミムシを囲んで虫談議に花を咲かせています。いろんな発見がある楽しい休み時間です。

　今日は１，２年下校です。暑い１日で子どもたちの水筒のお茶も空っぽになりました。「のどがかわいたよ~。」「おうちまでがんばれ~。」子どもたちと問答しながら下校について帰っていました。

　目の前の班はきちんと一列に並び，元気にあいさつしながら下校していました。落ち着いた帰り方にとても感心しました。子どもたちの姿からは，おうちの方や地域の方がいつも子どもたちの様子を見守ってくださっている姿勢が伝わってきました。

　４年生は理科の学習で天気と気温の関係を学習しています。外気温度の自動測定器のデータを元に，１週間の気温の変化とそのときの天気の様子を関連させて振り返りました。先週前半はグラフの振れ幅が小さい日が多く，週末だけグラフの振れ幅が大きくなりました。

　「晴れの日は朝と昼の気温の差が大きい」「雨や曇りの日は一日の気温の差が小さい」といった今までの学習をもとに，１週間の天気の様子を振り返って話し合いました。

　グラフの読み取りを通じて，天気と気温の関係について理解を深めることができました。